部編教材:我與名師同課異構

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同課異構】展現了不同教師對同一教學內容的不同思考、不同處理,展現了不同的教學策略所產生的不同教學效果,在對教材的把握和教學方法的設計上強調同中求異、異中求同,彰顯教師的教學個性。

在部編教材的使用過程中,您與身邊的名師、工作室團隊中的其他成員,針對同一篇課文,可能會采取不同的教學策略或教學方法,請以教學設計、教學片斷、教學反思、磨課經歷等形式呈現出來。

 

溫馨提醒

  1.本話題長期征稿。

  2.近期涉及教材內容為一下或者二下(第五單元及以后),此后投稿需提前教學進度3個月,字數控制在5000字以內。

  3.所有來稿,請一定在稿件后面注明作者姓名、電話、郵編、地址(單位)。

  4.來稿請通過本刊網站(http://www.vnqiangle.cn)上傳,并注明第4期部編教材:我與名師同課異構征文。

      

                                           《小學教學設計》編輯部

                                                  2018.1.12


2017年12月5日 17:00
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